La transformación digital de la ciencia y el conocimiento exige una respuesta estratégica, coordinada y regional. América Latina enfrenta el desafío y la oportunidad de construir una hoja de ruta común para la cooperación digital y la ciencia abierta, que articule las prioridades científicas nacionales y regionales, con un enfoque centrado en el bien común, la soberanía de datos, la inclusión epistémica y la justicia social.

En el marco de los principios establecidos por la Recomendación de la UNESCO sobre la Ciencia Abierta (2021), la Declaración de Dubái sobre REA (2021), la Declaración de París sobre REA (2012) y la Hoja de Ruta de las Naciones Unidas para la Cooperación Digital (2020), esta conferencia propone una reflexión crítica sobre cómo fortalecer las políticas públicas y las capacidades institucionales en la región, superando la fragmentación actual, e integrando la ciencia con la ciudadanía, la educación y la innovación tecnológica.

La propuesta aborda la necesidad de:

· Construir marcos de gobernanza regional de la ciencia abierta y la cooperación digital, con principios comunes pero adaptables a las realidades nacionales;

· Fortalecer la alfabetización en datos, inteligencia artificial y ciencia abierta desde una perspectiva interdisciplinar y orientada a la equidad;

· Impulsar modelos de evaluación científica y de impacto social que reconozcan la participación comunitaria, la pertinencia territorial y la integridad investigativa;

· Consolidar el rol estratégico de las bibliotecas como infraestructuras abiertas de conocimiento, datos y formación;

· Establecer mecanismos de cooperación horizontal entre países de la región, promoviendo sinergias en políticas de ciencia, educación y tecnología.

La presentación visibiliza la urgencia de desarrollar capacidades institucionales más allá del acceso abierto, incluyendo prácticas sólidas de gestión ética de datos, interoperabilidad bajo principios FAIR y CARE, e integración activa de la ciudadanía en los procesos científicos. A partir de experiencias concretas de transformación en instituciones de educación superior de Europa y América Latina, se argumenta que la cooperación digital regional no es solo un imperativo técnico, sino político, ético y epistémico